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重点教育

逃离北京,重点考虑苏州和长沙,怎么选?谢邀简单说下我的看法吧。从题主提供的信息来看,题主要选择的城市是打算长期定居发展的那种,在长沙和苏州之间做选择的话,如果不考虑亲戚之类

逃离北京,重点考虑苏州和长沙,怎么选?

谢邀

简单说下我的看法吧。

从题主提供的信息来看,题主要选择的城市是打算长期定居发展的那种,在长沙和苏州之间做选择的话,如果不考虑亲戚之类的情感方面因素,我建议去苏州。简单说下为什么

逃离北上广,逃的不是工作而是房价

从题主的题目里就可以知道,其实题主和你女朋友在北京做的都还不错,最起码在白领中属于中游水平了,而考虑到你们两个工作了很久,那这次离开北京估计不是因为别的,就是因为北京的房价。

其实类似题主这样的情况,我遇到的也不少。在北京发展的不错,但到了适婚的年纪,又恰巧遇到了对的人,成家就变成了摆在眼前的事情,而北京在这方面真的条件太高了。

但话说回来,要不是因为这个,真的很想一直呆在北京呢。毕竟发展的机会,北上广深真的不是其他城市可以比拟的,再加上在这边工作了这么多年,朋友和关系大都也在这里,现在离开真的是很舍不得,所以找一个不是北上广深,但却跟北上广深类似具有发展潜力的城市,就成了我们新的选择,而这也是我推荐苏州的一个原因之一。

上海城市带,中国最具潜力的地方

如果说单论城市的话,北上广深无疑是领跑全国的,但要是按城市圈算呢?

那估计就要数上海了。

依托天然的长江,上海不仅成为了世界有名的城市,更把长江纵深一圈的经济带动了起来。杭州、苏州、南京便是其中的佼佼者。G20峰会的召开,也暗示了我们,作为比邻上海的大城市,这几个城市,未来一定会成为分担上海经济发展的重要地方。甚至在一定程度上讲,这几个地方甚至会分化上海的部分产业,成为某一行业里的领头羊。

SO,即便退居新一线城市,看到地理位置,找一个依旧能自由发展的地方一定是首要的目标。

靠近杭州,发展机会更多

除了北上广深外,中国还有一个城市在互联网行业举足轻重,那就是杭州。

作为阿里的总部,杭州在互联网行业上的发展不仅在社会资源上还是在公司数量上都有非常强的实力,甚至不输于北上广深,那么作为靠近杭州的苏州,自然是有先天上的优势的。

风景好,适合安家

这个就不用多说了,总体来说苏州的环境我认为是优于长沙的,毕竟靠江绿化也很不错。

以上就是我的一些个人建议,希望对题主能有帮助,最后祝未来一帆风顺

这是上啥班的第90条原创问答

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教育从哪里入手,怎么做好教育?

教育从性格入手。


培养性格。


还有就是养成习惯

为人师表,热爱学生


  人世间,最无私、最宽厚的是爱,师爱是高尚的情感,是教师行为的动力,爱可以产生融化冰雪的力量,爱心所至,金石为开。热爱学生是师德建设的核心,也是做好工作的基础和前提。热爱学生既是教师高尚师德品质的表现,又是一种教育手段。教师对学生高尚纯洁的爱,是师生心灵之间的通道,是开启学生心智的钥匙,是用以点亮学生心灵的火炬。所以我必须做到从多方面关心每一个学生,不是只从学习上,而是从思想、学习、生活等多方面关心。重视保护学生的自尊心,注意尊重学生的人格,强调对每一个学生负责,并且要公平公正地对待学生,重视激发学生的进取心。严格要求学生,严就是爱,做到严而有度,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚变相体罚学生。把掌声送给学生,把微笑留给家长,不吝啬自己的掌声,让学生在赞赏中得到提高。总之要做到一切为了学生,为了学生的一切,促进学生全面、主动、健康地发展。为人师表既是师德建设的实质和教师职业道德最基本的内容和显著特征,也是所有教师必须共同遵守的一条重要的道德规范。教师是学生行为规范的楷模,教师的思想、品德、情操乃至一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响,所以必须以自己高尚的人格形象给学生树立榜样。这也是许多欧美发达国家的教育理念。值得国人学习!


  教育,不是简单的开发智力,还包括培养品德、塑造人格、养成习惯、认识社会、建立关系等等。教育的重点不是传授知识和技术,而是学会做人做事。

小升初,为什么一定要让孩子上重点中学?

"三味"认为,小升初,没必要一定要上重点中学。

特别是对于那些成绩并不特别突出,仅免强挤入重点中学分数线的孩子,不如选择一所好点的普通中学就读,更明智。



理由:

1、重点中学升重点的比例不是100%,普通中学升重点的比例不是0%。

一个近乎“残酷”的现实是:重点中学学生入学成绩全部高于普通中学学生入学成绩,但到升学考试时,普通中学中很大一部分学生成绩会超越重点中学的学生成绩。

这在一定意义上说明:重点高中的教学质量是下降的,而普通高中的教学质量在上升。尽管重点中学的"重点升学率"远高于普通高中,也仅虚名罢了,不值自豪。

2、重点中学并不适合成绩中下水平的学生就读。

其实,重点中学相比普通中学,一个最大的优势是"竞争”环境。但"竞争"是把双刃剑,有利有害。特别对重点中学里成绩偏下的学生而言,这种"竞争"只会消磨掉孩子的信心。一旦没了信心,还谈何进步?

3、对学习基础和成绩不太突出的学生而言,在重点中学是根"草",而在普通中学却是个"宝”。

在重点中学,一个班几十人,成绩也是有好有差,而老师,迫于升学压力和教学业绩评价等原因,大部分关注放在"优等生"上,而对"差生",关爱不足。相反,这些"差生"若放在普通中学,就变成老师手心里的“宝"。学生得到老师的重视,信心足了,被关爱多了,学习何愁不进步?

4、重点中学管理严格虽好,但对学生全面发展也明显存在严重问题

重点中学为面片追求高升学率,大都给予学生课余的时间很少。学生每天起早贪黑,课业负担沉重等,这种强压下的学生,一旦进入高一级学校,往往学习潜力不足,学习成绩逐步下降的现象也很普遍。

一些有经验的负责高中招生的领导,常有这样的感叹:宁取普通中学的低分学生,勿取重点中学的高分学生。说的就是这个道理。

总之,孩子小升初,上不上重点学校,还是多考虑一下孩子的成绩水平,孩子的个性,孩子的意愿,再作决定。切忌受名利或虚荣左右。毕竟孩子学业前途事大!

现在有些学校不敢管学生,你怎么看?现在的教育怎么了?

养不教,父之过,教不严,师之懒,当管要管,当严要严,耍按章按法,教育学生,不耍前怕狼后怕虎,不管不教,不出英才0

学校划分“重点”与“非重点”是否阻碍了教育的公平性?该不该取消?

学校划分“重点”与“非重点”这个工作,不应该是“有关部门”去划分,而应该根据学校自身的口碑信誉等方面,在人们心里会自己划分的。不然会继续造成学校功利性太强等已经存在的弊端,因为,这种划分标准并不是以学术教育等本质的因素为主。取消行政划分,靠学校自身按照教育的规律发展,可能更好。

教育部新课标规定语文、历史、思想政治、音乐等课程需加强革命传统教育内容。对此你怎么看?

1,对于加大力度弘扬革命传统教育是持双手赞成的态度。我们最近几十年都一直在学西方,西化的比较厉害,反而对于革命传统教育的认识、理解和学习都有放松。在加上各种影视剧的大肆改编,很多历史被改的面目全非,原来比较正统的历史文化教育受到了很大影响,各种抗日神剧层出不穷,很有必要在学生中间加大力度普及革命传统文化教育,让大家忆苦思甜,喝水不忘打井人。

2、历史传统文化教育更应该注重品德思想的教育,不单单是了解、泛读,要把其中的精髓传递给孩子们,让他们知其然,更要知其所以然。要在社会上形成恢复传统文化的氛围,加深我们的底蕴,重拾我们优良的革命优良传统,不只是孩子要学,家长也应该和孩子一块学。

3,加大力度教学是好事,但不能矫枉过正,要结合实际情况,不能过度增加孩子们的负担,现在孩子们的数学、英语、兴趣班等,各种课程都在一股脑的往身上加,哪个都不想被落下,受苦的只有孩子们。所以教学改革,应该是成体系的改,不能头痛医头,脚痛医脚。

北京和沈阳成为兄弟城市,计划投资1210亿,将为东北的振兴带来怎样的发展机遇?

我是东北人,生活在南方。作为一个东北人看到网上南方人对东北人的谩骂,我感到很心痛。1998年开始全国各地出差,那个时候每每对人说出我的家乡是东北,那是多么的自豪?为什么到了现在很多人侮辱东北重工业是烧烤,轻工业是喊麦呢?平心而论,东北曾经的支柱产业之一的工业已经不行了。在很多年前,就已经出现了滑坡。没记错的话,应该是九几年的时候,下岗的浪潮席卷了全国,因为产业结构的原因,东北下岗的最多。当时社会现象是什么?离婚率猛增!曾经拥有铁饭碗的男男女女,面对着十几二十年甚至更多的时间来从事一份闭着眼睛都能做的工作一下子从生活中消失,而又被迫为了生计去学习新的工作技能。这有多残忍,知道吗?年纪大点的,去给人家做饭洗衣服当保姆,男的出点力气活。岁数年轻点的不肯吃苦的,走进了按摩店,洗脚房,歌厅……从记忆深刻的那次下岗潮之后,我觉得东北就慢慢的滑坡了。再也没有往上走过。从经济上来讲,恶性循环开始了。一个身价十万的人,拿出来一万投资,赔了就赔了,还有九万。一个只有五千的人让他去做一万的投资,大部分人是犹豫甚至后退的。

我现在生活的城市,只要你有钱,基本上想吃什么不管几点都能吃到。东北过了10月份,晚上街头的人就越来越少了。到了冬天,晚上9点以后的东北街上基本没什么人了。这就是经济。

在南方,庄家一年可以种两次,甚至更多。东北只能种一次,这就是经济。

东北在能源充足的时候,对各个省市的兄弟的资源救济是南方人至今都无法想象的。因为当时,不讲究经济。

话说回来了,穷生奸计富长良心。有钱的人追求的已经不是物质上的东西了,而是精神上的。所以叫富长良心。没钱的人得想着怎么能吃饱饭,怎么能多挣钱改变现状,所以在挣钱上面难免动点歪心思小聪明。这就是所谓的穷生奸计。

所有的发达国家,都经历过这个阶段:在贫穷的时候用资源换取金钱,破坏资源,破坏生态在所不惜。到后来有钱了开始意识到了要保护环境,精神生活才是最重要的。

现在我们的国家一部分富起来了所以在发达地区,人们大多追求精神上的满足。在依旧贫穷的东北大部分地区还在因为生存而努力着。

东北每年流失的人口到了各个地方,当然有人为了钱改变了自己的性格,我相信大部分东北人还是保持着善良的本性。

当精神追求和物质追求碰撞到了一起,这就产生了东北人和南方人的矛盾。随之而来的就是网上互喷的结果。这是个过程,不是结果。我相信有一天我们东北会振兴的。

说到振兴,动不动就国家拨款多少多少的。我很想知道,老百姓能得到直接的利益是什么?如果想振兴东北,我觉得以下几个条件必不可少:

一 政府办公透明化,执法透明化

大城市的优势在哪?就是尽可能的做到公平。东北地区太讲人情礼往了。什么时候不送礼,政府能办的事情也尽快办,公平的办这才是最重要的。

二提高就业提高收入

有时候我妈妈跟我说,要是现在的收入房产拿回老家生活,我们的生活该是多么的富足啊。大城市,只要你不懒,绝对不会挨饿。再勤快钱,安家落户也是指日可待。大城市生活的人,只要你打拼就会看见希望。

三治安

现在东北的治安我不知道,但是以前确实有点乱。小商小贩有个健康的经营环境也非常重要

我的回答也许跑题跑的有点远,作为一个生活在南方城市的东北人,我爱我的家乡。我希望我的家乡越来越美好。也希望我的父老乡亲生活越来越好。

最后祝福东北早日康复,早日恢复往日的繁荣昌盛。

如何看待新东方幼儿学习部被爆将应届生写成“教学经验丰富名师”,个例还是教育行业普遍现象?

该事件的曝光让我这个公立学校一线教师颇有报复的快感。

现在教师行业的收入是补课机构>私立学校>公立学校,每一级差不多有两三倍的差距。

一边是国家禁止在编在职教师有偿补课,另一边是市场对补课教师的需求与日俱增,那么机构伪造讲师履历、过度包装讲师的现象一定非常普遍。毫无疑问,这个被曝光的人只是冰山一角。

该事件提醒我们去思考一个全都在回避的问题:在哪里找到令我们信任的教师?

我们信任怎样的教师?

往大了讲,我们最信任德才兼备的教师。

但是在市场环境下,我们能通过什么来判断教师的水平的?

大多数人会看以下几项:教师的单位、职称、学历、名气、教龄、业绩。

最理想的组合是:名校毕业就职于名校,多次带过毕业班且多次取得好成绩的中青年教师。

这种最理想的补课教师靠钱和运气是求不到的,得靠关系。

在求不到最好条件的情况下,大多人的排序会是:名气>职称>单位>业绩>教龄>学历。

这时问题就来了:我们如何判断补课机构提供的信息的真假?

如果补课机构违规暗中聘用在编一线教师,那么他只会口头上含糊地告诉你老师的信息,真假参半,因为他们要防着你举报。

如果补课机构遵纪守法,聘用的都是非一线在编的专职教师,那么那些专职教师要么是公立学校辞职出来的,要么是从没在一线做过的。

从公立学校辞职出来的老师你能从网上查到他过去的信息和口碑,是否造假一目了然。但是从没在一线做过的专职教师你怎么查?

大部分家长和学生是没能力判断老师课上得好不好的。专职补课的老师又多少有一些忽悠家长、讨好学生、抬高自己的招数。很多“优点”都是表演给你看的。

更何况,补课机构的老师没有准入考试,没有师傅带教,没有强制性的业务进修,没有师德师风考核,没有教学质量检测。只要续课率高,没有投诉,你就是机构最爱的明星教师。所以为了续课率,补课老师会用尽各种办法。即使被投诉乃至举报也无所谓,换一家做就是了。

回到最初的问题:在哪里能找到令我们信任的教师?

答案一目了然。

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