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上海高考作文

2017高考作文要求高中生写“车”,你会怎么写?今年的江苏高考作文题出得是云山雾罩,不着边际,你要说它在鼓励学生说假话,抒假情也不为过。因为我在研究流畅写作法,并且在微课和微信

2017高考作文要求高中生写“车”,你会怎么写?

今年的江苏高考作文题出得是云山雾罩,不着边际,你要说它在鼓励学生说假话,抒假情也不为过。

因为我在研究流畅写作法,并且在微课和微信群里做培训,所以,我专门研究过中学生写作文这件事儿,觉得里面的弊端非常大。

咱们所有的人学习写作都是从小学三年级开始的,学习重点是初中和高中。在这个时候,老师是怎么教我们的呢?其实,老师是不教你写作的,他只是对你提出写作要求。他对你的什么提写作要求的呢?对你的成品。就是说,老师不管你的作文是怎么写出来的,他只要看你写出来的成品是否符合他的要求?他是不管你怎么构思、怎么起草、怎么修改的,他也不教这些,他只要看你最后的成品是否合格。

因为没有人教,就造成了中学生们在写作中,很少有人懂得构思,也不太懂如何起草,如何修改文章。很多中学生都是把文章的构思、起草、修改混到一起的,一遍写成,这样写出来的文章非常的肤浅,既没有深度,也没有文彩。

更严重的是,因为老师只是要看成品好不好,所以很多学生干脆学会了抄袭,从网上抄,从作文范本上抄。构思、起草、修改这三步他全省了,只剩下一道抄袭了。

为什么很多学生写不好作文呢?其中还有一个很重要的原因,就是老师教错了!

一开始,老师就让你注意语法、语气、详略、主次,以及文章的主题思想、段落大意、前后呼应、准确周密等等等等。有这么多约束条件框着你,你左动也是错,右动也是错,动辄得咎,顾得了东顾不了西,你还能自自然然、轻轻松松地学习吗?你只会产生对写作的畏惧心理,而畏惧是什么呢?畏惧正是学习的大敌!

就是说,我们的写作之路,从一开始就走歪了,你学习和练习写作的方法不对头,导致了你害怕写作,不敢写作,一提写作就焦虑。

它的恶果是什么呢?

一、学生们其实并没有学会写作文。我曾经做过一段中学生作文的家教,我看他们的作文,也能够把一件事写明白,但就是没有文采。作文就是大白话,跟他们平时说话是一样的,只是把口语变成了文字而已。

二、更恶劣的一点,是他们不会写生活中的真实故事。老师让他们写一件事,他们也写出来了,但我问十个学生,起码有九个说是编的,因为“生活中哪有那么多感动人的故事呀”?他们严重地缺乏观察、感受的能力,当然也缺乏表达能力,他们羞于写真实发生在自己身上的故事,所以就胡编乱造,还有一些同学,干脆就是从网上抄的。

为什么我说这是更恶劣的事情?因为文章是抒发心灵的的手段。通过作文,我们跟自己的心灵对话,认识自己,剥除掉心灵的污垢,变得坦然、纯净。

但是,现在的中学生作文法,让孩子从小学会了说谎,他们以真诚坦然地表达自己为耻,以编造、掩饰和遮盖自己为荣。因为这只是一种编造,客观上造成了学生们并不看重作文,只图完成这项作业就行了。

可能有的朋友会说,虚构的东西也不一定就没有价值。小说电影不都是虚构的吗?但是,小说电影虽然是虚构的,却能让我们从中看出人性的真实,而即便是罗琳妈妈写哈利波特,也是以自己真实的生活经验以及她对生活真实的感悟为基础的。当一个人连抒写自己真实的内心都不会的时候,他如何能更艺术地表达人性的真实、世界的真实?

2017全国高考作文题大全,如果是你,最想去哪个区?

我是四川的,我选四川卷,高考恢复40年。

高考是优胜劣汰的一个工具,要想学得更多更好更专业的知识,就必须去到更有价值的学校。中国不缺人,但是缺人才,通过高考就可以让不同的人去到他能够去的地方,去学习他想要得到的知识。

通过高考这个选择工具,就可以把国家需要的人才分配到他应该去的地方。不同的学校有不同的专业重点。社会是复杂的,多样化的,一个学校不可能容纳全部的社会学科,一个人也不可能了解到所有的知识,所以通过高考,把想要学更多知识的人,送到他想要学的知识对应的学校。通过高等知识教育,把人培养为人才,为祖国的繁荣富强,为社会的科技发展,为人类的可持续发展做贡献。

2018年各地高考作文题出炉,哪个最奇葩?哪个最有水平?

先确定怎样的评价标准。作文考试,其目的应该是考察学生的书面文字表达水平,以及写作反映的文章思维,兼顾合理的观念。

因此从三个维度,每个维度分别1~5分评定,5分最好,1分最差,予以评定。

维度一,效度水平,作文题能否反映考生的书面文字表达水平,而不是被其他因素屏蔽或干扰。

维度二,信度水平,作文题是否有歧义,不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。

维度三,难度水平,作文题是否对学生公平,而不会让部分学生不熟悉;以及作为题对于考生是否难以理解,或需要不必要的其他知识背景。

下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。

北京卷作文题目,考生需符合预设观点立场,效度水平低,反映的只是考生迎合预设立场的能力,屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力,2分。信度水平一般,几乎没有学生会对题目产生歧义,阅卷老师也可以有教条标准可执行,但对有真知灼见的作文可能会被严重低估,3分。因为是两题选一,难度不算太难,也不难审题,3分。合计8分。

上海卷作文题目具有开放性,没有预设立场,考生能自由发挥,无需挖空心思去迎合什么,属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目,5分。阅卷教师没有教条因循,如果培训不足,教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分,但应该影响不大,4分。考生审题不难,无需具备任何不必要的特异性的前置知识,题目题材比较生活化,5分。合计14分。


全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点,具有对考生思想审查的嫌疑,作文考试所应当反映的能力考查被严重污染,1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定,有意识形态门槛,否则阅卷教师会感到无措,这同时也意味着,反主流的优秀作文会被严重低估,2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点,而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求,对于大多数考生来说太难,而且是不必要的知识,1分。合计4分。

全国一卷题目具有开放性,考查学生的想象力,虽然有一定的套路因循,但影响应该不大,4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目,因此评阅起来驾轻就熟,4分。对于考生来讲,题目中的“他”具有一定的歧义,对男生和女生可能产生差异,特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠,而男生几乎不可能,另外,理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解,否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度,3分。合计11分。

全国二卷作文题是材料作文,考生可自由发挥的空间不大,而且也有明显的预设立场观点,因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力,2分。教师阅卷有一定门槛,有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象,2分。考生容易出现两种倾向,不能理解(文科生)和超过出题人理解水平(理科生),前一类考生会因为不必要的前置知识而低分,后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估,2分。合计6分。

江苏卷作文题目是语言,考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同,如果学生能够Get到,就可以有自由挥洒的空间,而且没有太多不必要限制,4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程,这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面,5分。有一定的难度,对考生的思考和理解能力有门槛,属于对资差生不友好的题目,但对资优生梦充分展现他们的能力和水平,有较好对区分度,4分。合计13分。

浙江卷作文考题的最大问题是格局太小,对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生,这个题目设置了不必要的知识门槛,而且也隐含了出题人的预设立场,这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面,2分。同样,由于浓郁的狭隘地方情结,作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示,导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估,3分。对考生来说,出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度,不难预测有些考生会不知所措地不知所云,3分。合计8分。

天津卷与江苏卷有相似之处,但等而下之,从生活器皿之器,引申到器量、国器,有明显生拉活扯之意,相当于给考生铺设了一条模糊的规范,既不能脱轨,又难以找准轨迹,考查的是学生螺丝壳里做道场,生拉活扯的屠龙之术,2分。出题人生拉活扯,阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差,所以标准难以统一,口味参差纷呈,难求一律,2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路,已经殊为不易,如果考生逻辑不错,拿到这样的题目估计只能掩面长泣,1分。合计5分。

2017年高考,哪个省的高考作文题目最有难度?

好吧,我对各省的高考作文题目进行点评下吧:

江苏的难度:难

这个车要如何写,是写成真正的车,还是意义上的车。这是其一,其二,容易写成记叙文,不过不容易得高分,因为要紧扣题眼,车,想想还真是有一定的难度,写成议论文,倒是很得心应手,不过又不容易写出新意。

我相信,出题人的意图无非就是想让大家修正三观,车有很多种,无论是什么车,它的本质都只是一种代步工具,不要被外在所吸引,要注重修炼内在的本事。作为一名即将步入大学的新生,你也将面对很多车的诱惑,你是选择自行车还是豪车,每一种选择都会决定你未来的路,更会决定了你将成为怎样的人。

浙江的难度:难

所谓有字之书,是学科上的文化知识,无字之书是在你的心里,同样的一行字,每个人看到后对其理解也不同,这就是无字之书,至于心灵之书,是告诉你,你的无字之书虽然别人是看不到猜不透的,但是你一定要无愧于心。

这篇作文旨在考查你对当前社会上一些乱象,你如何看待?夹叙夹议,切入作家的观点,应当会很出彩儿。

山东的难度:简单

山东作文的难度其实还算可以的,这跟去年教师资格证的一副漫画颇为相似,一个老人担了两摞碗,其中一摞在走路的过程中,摔碎了,有个小孩问:老爷爷,你的碗碎了。老人呵呵一校,碎了就碎了,可我不能耽误我前进的路程啊……这是不是可以理解成逝去的风景只能是蛰伏在记忆的深处,因为不管这段风景带给你的感受如何,日子还要向前过,与其回忆惋惜,悲哀的悯怀,不如掌握好现在,活在当下,好好的活着,好好的努力拼搏,因为未来的路上,你还会经历更多,不要让一些旁枝末节的昨天成为你今天的羁绊。终将一天,当今天也成为昨天,成为一段风景,我可以说:哪将是我经历的最好的一段风景。

天津的难度:难

《重读长辈的一本书》这个要如何写呢?长辈的一本书,它是无字之书还是有字之书,还是心灵之书,实则和浙江的作文题目如出一辙,只是换了一种说法。

上海的难度:五颗星

生活充满变数,凡事预则立,不预则废,一颗红心两种准备,高考也许只是人生旅途中的 一个小小的驿站,不管你准备的多么好,对未来幻想的有多么美丽,现实总会打你一个措手不及,面对这些晴天霹雳,你该如何面对?当然是以一颗乐观豁达的心,心态好的人,终生受益,养成良好的心理,才能让自己变得强大,永远处于不败之地。

北京的难度:非常难

我认为是最难的,因为出题人的意思很明显就是让你写一带一路的,不过这个热点,大家都知道,但是如果写出让人眼前一亮的感觉,需要的是内功深厚,我相信有学生可以做到这一点;往小的方向,纽带替换成关系,写关系网,这个通俗易懂,就应该很好把握了。说实话,如果换我坐在考场上,写这个题目,也是一头冷汗。

下面说全国卷:很简单

这是一个十分好下手的作文题目,而且范围也给的特别广。乍一眼,这就是英语中的作文,怎么搬到高考考场了。我感觉考生大部分都会写广场舞,因为这个词耳熟能详,关键也很能写出新意,关于广场舞写一篇论文都绰绰有余。

比如写广场舞的变迁,映射社会的变化;写广场舞的配乐;写广场舞的人群构成,从而写成对老年人的晚年生活,是关照是呵护;和学生争篮球场地引发斗殴所产生的思考;写广场舞对小孩子的影响,小姑娘领舞,写到教育……总之太好写了,加上字迹优美吗,文笔精炼,不失幽默,或文采飞扬,或捧哏逗哏,绝对让你能拿到50分以上。

再比如写大熊猫,这个最好玩了,关于大熊猫的新闻总是频上新闻热搜,比如绘声绘色的写大熊猫和饲养员逗趣日常,写熊猫分娩的过程……相信只要你写出来,就会吸引很多人有读下去的欲望。

重点来了,既然这么好写,就有很多学生什么都想写的老毛病,这时你就要缩小范围,只要写出一点来即可。

全国卷二:略。

全国卷三:很简单

写高考恢复的意义,这个就仁者见仁智者见智了,大家好好发挥。谈高考,写道父辈,写道我们自己,尤其是毛坦厂父母的陪读烧香祈福,我每次想起来都会忍不住心酸,这些生活中的画面,都可以让一个考生洋洋洒洒,妙笔生花。始终相信,高考这个作文题目,应该是会让人看到潸然泪下的……很多感概,很多体悟,千言万语,太多太多的话要说。

这个作文题目最有良知,我最喜欢。

为什么高考作文不让写诗歌?

首先,高考作文有它的限制性,即800字。

想当年在学生时代,很多同学都特别讨厌写作文,因为要写800字,所以就各种口水话拼拼凑凑,好不容易达到800字后便有一种风雨过后见彩虹的感受。所以,就整体而言,并不是所有学生喜欢写作文,如果非要以诗歌形式来考查学生的语文素养,那么又有部分学生得哀呼了。

其次,诗歌的标准答案难以判定,评卷工作容易带有主观性。众所周知,诗歌比较文雅而且容易让人写着写着,就走向诗情画意的路线了,那么每个学生对诗歌的感悟不同,所以很难划定评分标准,又不像议论文和记叙文,总有一个核心点在里面。

我个人认为,诗歌的可操作性与实用性其实并不强,也不能深刻判断出学生的文学素养与文笔,毕竟诗歌适合抒情适合诗情画意,不适合判断学生的写作水平,也不能加强学生的写作水平让他们将来走出社会运用进工作岗位,更不适合应试教育。

然后,高考是以选拨实用性人才为主,诗歌比较偏向于主观抒情,对于作文而言,无法全方位看出学生的写作能力与水平。更何况,并不是所有学生都喜欢写作文甚至喜欢写作,如果在高考作文里加上诗歌,那么这对于一些不喜欢文学不喜欢写作文的学生而言,无疑是一种负担,甚至是一个“丢分项目”。

最后,相比于议论文和记叙文而言,诗歌的形象更为抽象、朦胧、晦涩,缺少一定的判定标准,会给阅卷老师的工作带来一定困难。更何况,诗歌的写作难度也比较大,要讲究韵律和节奏,需要长期的训练与累积以及一定的文学素养,才能得心应手的运用,所以,诗歌不像记叙文或议论文那般,找到观点后就可以动笔写了。

诗歌不能出现在高考作文上,这并不是一种悲哀,只是诗歌不适合高考,但它适合生活,适合真正热爱诗歌的人去探索、实践、传承。

为什么高考作文满分者很少成为作家?

简单地说,三个因素决定了高考满分作文者很难成为作家。

第一个因素,高考是一种公共考试,高考作文考试作为公共考试之一项,必然是以一种平庸但高效的方式来甄选人才。高考作文从命题到阅卷,无论是命题老师还是阅卷老师,都是以一种尽可能主流的方式来考察考生。而所谓的主流,无非是大多数人普遍赞许和认同的观念和价值取向,因此,以此标准衡量作文,高分者不过是最大限度地符合主流标准之理想,也就是庸常得出类拔萃。这就好比,以最完美身高来甄选队员,所谓的最完美身高也就是符合人群最大多数人的理想期望,它必然是一种平庸的完美,既不适合打篮球,也不适合练体操。高考作文满分者也多半如此,它必然是按照主流的庸常标准最优秀者,与标新立异,独创取胜的作家完全不是一个路子。

第二个因素,高考作文的命题者,评分者都是教师视角,而非作家视角。一群写作本就乏善可陈的资深语文教师担任命题人;更多压根就写不出好文章的语文老师担任阅卷人,说白了。就是让一群票友来评议,他们要达到能够慧眼识别好文章的程度,何至于屈身基层中学做一名语文教员?换言之,如果让一群资深文学编辑来命题和阅卷高考作文,反而更可能将潜在的作家文章甄别出来,无他,术业有专攻耳。

第三个因素,高考作文考试从考试测量学的角度,根本就是一项失败的考试。其失败反映在三个方面:高考作文效度低。高考作文的训练、评价都是按照一种教条的,保守的,甚至是僵化的条条框框来进行的,高考作文高分并不意味着考生的思想和写作能力达到一个高企的程度,更可能只反映考生在训练和考试中完全适应了那些僵化的条条框框而已。此其一。

高考作文信度低。高考阅卷是一项极其繁重的工作,一个省数十万考生要在数百名教师的集中阅卷下在限定时间之内评分完毕。通常每份考试作文会被两名阅卷老师分别独立阅卷,只有在分差超过一个阈限值的情况下,系统才会提示复查并重新阅卷,所以绝大多数阅卷老师都会在高压力下以快速浏览的方式迅速评分,并且倾向于给评一个中间的分数(避免被系统提示复查重新评阅)。以浏览方式快速阅读必然是以不求甚解为特征,所以那些于平实语言中以思想取胜的作文必然会被漏过,而以夸张夺目的语言表达的作文更具有感知显著性,被阅卷老师无意注意到。换言之,一篇优秀的作文被注意到并给予好评具有偶然性,往往以形式取胜,且碰巧对了阅卷老师的胃口,而缺乏一个客观的尺度衡量。因此,所谓的满分作文只是偶然的结果,不具有规律性与代表性。此其二。

高考作文根本就缺乏标准化。一个开放作文题的评分标准如果要标准化,可能需要制定数以万字的评定细则,以涵盖可能出现之各种情形;而且还需要对阅卷老师进行充分的培训,以确保彼此对标准的掌握没有歧义和明显差异。这些对于高考作文而言,全部没有;命题人以自己的主观来拟定评分标准;教师以训练学生“审题”为侧重,教会学生如何揣测出题人意图;阅卷来是以自己对评分标准的理解和掌握为尺度阅评,整个过程几乎毫无标准化之规程。如是,评个满分也好,零分也好,不过游戏而已。此其三。

一项低效度,低信度,低标准化的公共考试,无论怎么组织,都是一项失败的公共考试。其性质与古代评阅八股文没有本质的区别。


综上所述,高考满分作文者与未来作家本就是两个范畴的概念,徒有形似,无论是思想性,艺术性,还是独创性,二者根本就是南辕北辙。如果有哪个高考作文满分者碰巧能写一手脍炙人口的好文章,那也纯属巧合,不能说明二者有什么相关。

为什么高考作文要求除诗歌外?

语文教育是我的主业,我来说说这个问题。

关于高考作文,我先说一个故事:

1930年,臧克家报考青岛大学(1932年改为国立山东大学),他高中数学几乎没有学,以致高考数学得了个零分。可是,他的国文作文《生活杂感》,写了三句诗:“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看作幻光,谁便沉入了无底的苦海。”

时任青岛大学文学院院长兼中文系主任、主考老师闻一多十分赏识,给了他全体考生里国文的最高分——98分,使这个数学吃了鸭蛋的考生,被青大破格录取。臧克家从而成长为杰出诗人,写出《有的人》这样的优秀诗篇。

这个实例,说明了闻一多先生是个伯乐。同时也让我们知道,民国时期的高考,是可以写诗歌的。

诗歌是用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

然而,现在高考作文要求诗歌除外,不能写诗歌,为什么呢?

一、高考作文的目的。

高考作文主要考察考生的人文素养与思辨能力。而诗歌是一种抒情言志的文学体裁。

因此,考生必须选择议论文或记叙文,这样的文体才是合适的。

二、诗歌的评判标准难统一。

一般高考作文由三位评分老师作为一评、二评、三评。而诗歌的评判标准因人而异,很难统一标准。

诗歌分为古体诗和现代诗。

古体诗有严格的音节和韵律的要求。高中生没有深厚的古诗功底是写不好的。

而现代诗的流派众多,有什么后现代、朦胧诗、梨花体、羊羔体等等。

对于什么是优秀的现代诗,诗评家也颇多争议。

比如梨花体,雪小禅说:“赵姐姐的诗我不怎么读,是因为一读她的诗我就想谈恋爱。

千寻说:“赵丽华是近年来诗歌界最具实力和影响力的诗人之一。”

但也有人不屑一顾:“随便找来一篇文章,随便抽取其中一句话,拆开来,分成几行,就成了梨花诗。

有人戏言:“如果一个有口吃的人,他的话就是一首绝妙的梨花诗。

我们看看赵丽华的名作《一个人来到田纳西》

毫无疑问
我做的馅饼
是全天下

最好吃的

如果高考作文出现这样的诗歌,评卷老师会不会打起来呢?

三、诗歌不是现代人写作的主流。

从选拔未来人才的角度看,高考作文并不是诗人的选拔考试。

现代的写作要求,一般能够达到语句通顺、表意明确即可。

除了专业诗人,现代人常用的写作不外乎就是,写写演讲稿、计划、总结等等,日常交流几乎不需要诗歌。

高考作文也就不必把诗歌作为广大考生的评判标尺了。

四、高考作文评卷的时间限制。

高考作文的评卷老师,每天要评判上千篇作文,阅评每篇作文不会超过3分钟。

而诗歌需要品味,需要吟诵,评卷老师是不可能花太多时间去琢磨诗歌的。

如果匆匆评卷,就会遗漏像臧克家那样的人才,这是很不公平的。

另外,评卷老师们也达不到闻一多的诗歌鉴赏水平,无法一眼识英才。

所以,高考作文索性禁止写诗歌,一了百了

——谢谢您的关注点评转发

如何才能考好高考作文?

谢谢!我原是辽宁省铁岭市作文教研中心成员,肩负过铁岭市作文教研教改任务,经十几年作文教研教改,学术论文《“课文――生活――作文”的内在群系》曾获省市县奖,填补了辽北作文教学历史上的空白。

怎样答好高考作文呢?

我举一实例供你参考。我孙女高嘉昕现是大一本科。在2018年高考作文时,遇难题“二战材料”的。开始命题立意大脑一片空白,待冷静后仔细读材料,终于命题和立意了,中午时我电话问孙女“题目?立意主题?”。孙女回答后,我肯定地说“你的作文在55分以上”。高考成功下来,语文是高分的。

我肯定孙女高分是有理由的。一,按老师作文要求去做。二,父母都是本科生,地母是教初三语文的。三,孙女从小学到高三,对爷爷的学术论文很感兴趣……言简之,孙女集多师之精华于己在考场发挥出色的。

综上所述,考场上的发挥能力,想象能力,逻辑思维能力,阅读能力和辩证地看问题的能力等综合性决定命运的!

高考作文可以得满分吗?

理论上应该有。但是目标太突出,过于彰显,易受重重推敲。作文评分本来就主观性强,况且见仁见智,评分老师是不会自寻麻烦的。就连小学高年级作文题的评分,老师都慎评满分。

你当时的高考作文是什么?

我是16届河北的考生,做的是全国一卷。当时的高考题目是什么?看图写作题,就是下面这张图片。看到的第一眼,心里冒出一个想法“完了,怎么办,议论文,书信体都练了,偏偏没有练看图写作题,这可怎么办啊”大

当时真的是吓坏了,那是高考啊,怎么能允许自己出错呢?我做题有一毛病,试卷发下来先看作文题目,想着一边写前面的一边想主题。这下子可好,一下子吓懵了,我现在都不知道自己前面那些题是怀着什么样的心情做完的。

前面写完只剩作文的时候我就拼命的看图,恕我理解能力有限,想了半天也不知道是什么意思,后来我让自己冷静下来,对自己说,没事,反正都不会,大家都是第一次写这种作文。最后我也忘记了自己立了个什么意,总之尽量符合图片的意思,因为是瞎想的,所以印象并不深刻,我就记得当时我想要把作文的整体过渡写好,然后字写好,文笔尽量优美,希望从这些方面多得分。

说实话,到现在我也不知道那作文是什么意思。看看大家们的说法。

点评人:著名作家迟子建

这 个作文很有意思,难度倒是不大,一般考生都很容易理解,很容易发挥。但这个题目,可发挥的空间,可展现个人想象力的空间不大。从立意来说,题目不算新颖, 不过作为考题来说,考生应该比较喜欢,很好答,很贴近考生的真实生活,也有对应试教育的反思,体现出了积极的一面。考题定位也很准,考生不容易走偏。当年 我高考作文就是写跑题了,如果有这个题目,或许就不会跑题了。我认为,考察一个考生,考察他的作文、思辨能力,一个有无限可能性的题目,让大家有多重写法 的题目,会更容易发挥考生的个人才能。

  点评人:著名作家冯骥才

今 年的考题挺有新意的,作文题目的创造性会比作文的创造性强。因为现在是读图时代,大量图片给人以愉悦和快感,适合年轻人;题目本身孩子们也有得谈,因为这 是他们经常遇到的问题,包括大人对孩子考分的在乎,孩子们对分数的反应,这个感受每个孩子都是独特的。不过这样的作文题比较难促使孩子挖掘更深一层含义的 东西。因为读图都是快餐时代,都是表层反应,往往深一层的感受和想法没有,这是视觉时代和网络时代的问题。没法挖掘深一层的东西,学生另外一种能力很难体 现。

总的来说,这个题目很好,很有创意,但希望明年不要全国各地作文题都是漫画,希望还有别的新意,并且可以引导学生往深一层思考

  点评人:原北京大学中文系主任温儒敏

这个题出得不错,是开放性的,考生可以从不同的角度来发挥,比如奖励和惩罚比较,可以从各个方面来写,但是这个题如果要写得好,就不能太拘泥,不要只一味批判家长的做法,家长是不是做的不对,对在哪,错在哪,可以怎么改善,考生要打开思路。

题型上来说,不是材料作文,因为全国都在培训考生进行驱动型性写作,但我认为还是要扎扎实实让学生做好各种准备。这道题还考察了学生的思辨能力,全面看问题,从不同角度看问题。

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